初心，梦想，与远方

流明Lumio线上教育平台是一个由平均年龄18岁的青年组成的志愿教育团队，致力于改善乡村信息贫困问题，帮助建立“信息文明家庭”。从而助力改善教育不公平现象。

信息扶贫，就是借助于信息技术的推广和信息活动的开展来解决信息贫困，及其由此而形成的经济贫困问题的一种特殊的扶贫方式。我们希望借助于信息技术帮助乡村群众更好的认识到受教育的重要意义，同时为他们提供更优质的各类教育资源，帮助群众建立信息文明家庭，提高综合素养，借此改善教育贫困。

重视文明家庭建设，是因为在一个人的成长过程中，家庭是基础。一个人和他的原生家庭有着千丝万缕的联系，且这种联系有可能持续一生。根据心理学家马斯洛研究，当人的生理需求得到满足，心里最大的渴望是爱与归属感。例如，一个孩子心里最大的渴望就是与父母连接的归属感，即和父母做相同的事。而通过做相同的事，孩子就会有一种“我们是一起的”感觉，这就是归属感的需求。由此我们可以看出，家庭学习氛围的建设对于一个孩子的一生来说意义是极为重大的，对于其学习习惯和兴趣的培养也是至关重要的。

然而，由于资源分布不均等，乡村群众能够接触到的信息较城市群众较少，导致乡村群众在信息化中获取信息的能力和机会大大减小。这种信息不均等导致了乡村对潜在教育资源占有量小，质量不够优质，家庭重视程度不足。但随着近些年来国家对乡村教育的重视并伴随着一系列政策出台，人民受教育的程度，以及教育普及度等都大大提高。但是很多家庭及其学生本人还是缺少对受教育的重要意义的认知，常常出现使用电子产品做与学习无关事情的情况（比如不用手机查找资料反而是看小说/不用手机上网课反而是刷抖音快手）所以建立信息文明家庭这一举措意义重大。

想要改变什么不仅仅是等着乘上时代的列车，个体本身也可以，或者也应该成为这趟列车的燃料。在意识到这一点之前，我的志愿教学和研学已经开始了。也许正是因为正在践行，才会得出答案。

我们都听到过类似“每个人的未来都有多种可能”这样的话，也都想过自己美好的明天。想象美好明天是每个人的权利，但世界也不仅仅只有美好。因为美好有看起来遥远的时候，原因有时是出身，有时是机遇，有时是个人努力。

在一些志愿教学活动和研学当中，我们看到有些孩子不敢想象自己的明天。

这也正是我们创办流明Lumio的意义所在：教育拥有把想象付诸实践的力量。

一方面我们守护孩子们的“敢想”，另一方面，我们将想象中的新教育付诸时间。

未来的教育发展也许正需要我，正需要我们增添薪火。我们能做到的不多也不少，在能力范围内，组织一群志同道合的伙伴，走进教育，帮助他人。一个老师能带好一个学生就是一份成就。无论我们面对的是怎么样的群体，我们都想要守护孩子对明天的想象，帮助孩子们紧握那份“我值得美好”的自信。

我们的项目中文是流明，英文是Lumio，流明是通光量的单位。Lumio指光。

我们传递的知识本身是闪烁的光芒。我们自己也是光芒，因为我们在传递光芒（知识）。

光是流动的，知识是会变迁的，人是会变化的。也许有些人在这个项目不一定那么久，但是这个项目会一直持续下去，光将不断前进。

流明谐音留明，留住明天。我们把自己美好的明天留在这个项目里，同时我们希望留住孩子们美好的明天。

希望流明Lumio线上教育平台不仅仅是一个传递知识的通道，更是我们将想象中的新教育付诸实践的基地。

我们每个人都是闪烁的新星，我们希望这个平台是承载诸多星辰的天空。
 
 
 
                                                         流明教育团队2020